2024年3月15日，“弘扬践行教育家精神”系列活动启动仪式暨河南省教书育人楷模巡回报告首场报告在郑举行。为引导广大教职工弘扬践行教育家精神，办好人民满意的教育，贡献河大力量。党委教师工作部组织全校教职工、师范类专业在校生收看启动仪式认真学习领悟教育家精神。

土木建筑学院

物理与电子学院

护理与健康学院

未来技术学院

马克思主义学院

大学外语教研部

国际商学院

黄河文明与可持续发展研究中心

濮阳工学院

校医院

能源科技与技术学院

哲学与公共管理学院

观看完我校教职工生反响热烈，分享了观看体会。

物理与电子学院教师 杜明荣

杜明荣，教育学博士，河南大学物理与电子学院教授，大学物理教研室主任。国家义务教育物理课程标准修订组核心成员、“十四五”中小学幼儿园教师国家级培训专家，曾获国家级教学成果二等奖、全国第四届教育硕士优秀教师等荣誉。

通过参加弘扬践行教育家精神系列活动，我们更加深入地理解了习近平总书记关于教育家精神的重要论述，作为一名师范教育工作者，要坚持用自己耕耘师范教育的实际行动，涵养师范生的职业认同和教育情怀，以教育家为榜样，弘扬教育家精神，做好师德榜样，坚守理想信念，筑牢为党育人，为国育才的初心使命，以成熟的教育思想，培育锻造新时代高素质教师队伍。

马克思主义学院教师 张瑞敏

张瑞敏，女，毕业于华东师范大学思想政治教育专业，博士研究生学历。2020年入职河南大学马克思主义学院，承担思想道德与法治课程的讲授，同时担任全国样板支部——教工第三党支部书记。

教育家精神是建设教育强国的宝贵精神财富和重要力量源泉，更是立德树人，培育堪当民族复兴重任的时代新人的强大精神力量。“弘扬教育家精神”系列活动启动仪式上，特殊教育教师、学前教育教师、乡村教师、职业教育教师等6位不同教育类型的教师代表分享了自己的育人故事，他们的育人故事令人深受触动，用实际行动诠释了教育家精神的深刻内涵，这些教育界的楷模们，也让我深切感到教育工作的伟大与崇高以及教师身上的责任与使命。作为一名高校思政课教师，弘扬教育家精神是一项长期且艰巨的任务。为弘扬教育家精神，做好仰望星空的躬耕者，在每一堂思政课上，要始终坚守教育初心，将培养社会主义建设者和接班人作为自己的神圣使命，帮助他们成为具有社会责任感和历史使命感的时代新人。要深化教学改革，创新教学方法，增强思政课的吸引力、感染力、实效性，让青年学生从不愿学、不想学、不会学到主动学、热爱学、学的好，激发学生学习的热情和思维的火花。要不断加强师德修养，树立良好形象，以高尚的道德情操和人格魅力感染学生。要不断强化教学研究，提升专业素养，使思政课堂成为既有温度又有高度的育人阵地。

护理与健康学院教师 辛菊花

辛菊花，女，1996年生，河南商丘人，中共党员，助教，毕业于郑州大学，2023年2月入职河南大学护理与健康学院。

通过线上观看“弘扬践行教育家精神”系列活动启动仪式，尤其是看到六位教书育人楷模讲述的质朴又动情的教育经历，他们在教师岗位上几十年如一日的坚守和付出，让我深深感动的同时也立志成为像他们一样的点灯人。

心血化时雨，用爱浸润无声世界。一名好老师，向外传播的千千万万点的正能量。刘忠伟“从看到风景到成为风景”；吴拥军“特别的爱给特别的孩子”，让每个孩子都有出彩的机会；张秋萍的立志“做一辈子孩子王”，用40余年的田园实践开辟幼儿健康成长新路径；王爱红用磕磕碰碰的成长，点燃乡村教师激情；刘先生甘为人梯出彩河南；茹振钢，麦田守望者“麦爸”勇攀科技高峰，不仅培育高级种子，更培养高等人才。

不论是学前教育，还是高等教育，教育的本质都是一样的传授知识，培育人才。观看过本次报告，我更要学习教育家精神，树立崇高理想，躬耕三尺讲台，把教书育人铭记于心，为国家高质量发展贡献教育人的力量！

历史文化学院教师 张玉翠

张玉翠，女，汉族，1991年1月出生，河南上蔡人，历史学博士，中国史博士后，中国秦汉史研究会会员。2018年毕业于河南大学历史文化学院，获历史学博士学位。2024年于中国社会科学院古代史研究所博士后流动站出站，现为河南大学历史文化学院教师。主要研究方向为史学理论及中国史学史、中国古代思想史，先后在《古代文明》《河北学刊》《史学月刊》《河南大学学报》等专业学术刊物上发表论文数篇，主持中国社会科学院古代史博士后科研项目、创新项目等多项课题。

2024年3月15日，河南大学历史文化学院组织观看了“弘扬践行教育家精神”系列活动启动仪式。通过本次学习，我更加深刻地理解了习近平总书记所阐述的中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，对我未来的职业发展方向和工作理念起到了极其重要的启迪作用。“师者，所以传道授业解惑也”，习近平总书记关于教师职业的伟大性和神圣性的重要论述时刻提醒着教育工作者肩负的重大使命，在教导学生，传递知识，为国育才的过程中，应该以教育家的精神要求自我，贯彻党和国家的育才精神与理念，引导学生树立报效国家，为实现中华民族伟大复兴奋斗终身的远大理想。

作为一名刚步入工作岗位的青年教师，这次会议教育我应该在未来的具体工作中，以教育家为榜样，始终牢记为党育人、为国育才的初心使命。人无精神不立，国无精神不强。弘扬教育家精神，不仅要做到内化于心，更要做到外化于行。牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，引导学生筑牢信仰之基，为强国建设、民族复兴伟业培养时代新人。

黄河文明与可持续发展研究中心教师 孙朋朋

孙朋朋，男，河南柘城人，历史学博士，研究方向：宋元财政史、社会史，现为河南大学黄河文明与可持续发展研究中心教师、教工第一党支部书记。在《社会科学》《中州学刊》《求索》《河南大学学报》等期刊发表论文二十余篇。主持国家社会科学基金青年项目1项、中国博士后科学基金面上资助项目1项、河南省哲学社会科学规划项目1项，承担国家社会科学基金重大项目子课题1项等。

教育本身是一项至善至美的事业，但也需要“行之有方”。我们要坚信每个人都有其独特的价值，要引导每一位学生树立正确的世界观、人生观与价值观，培养同学们成为“勇于付出、勤于思劳”的新时代青年。“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，是我读研究生时导师赠与并嘱咐所要坚守的格言。时至今日我仍将它作为激励自己不断前行的座右铭，现在我也是将这句格言作为循循善诱同学们培养良好学风时所坚持的准则。荀子《劝学》曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”勤劳是中华民族的传统美德，也是我们积累知识必不可少的环节。《论语十则》曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习和思考向来是结伴而行的，勤于学习、善于思考才是真正学有所成，如此才能真正做到“学思践悟，以知促行”。教师需要做一名坚守“远见”的老师，更要引导学生培养具有“远见”的前瞻性思维。同学们要注重“业”和“行”，要做到“学业专精”与“提升品行”，须知“业患不能精”“行患不能成”。我们要坚信：持之以恒，终有所得！

校医院职工 樊航

樊航，男，中共党员，医学硕士，河南大学校医院工作。在读期间参与导师的国自然子课题的科研研究，主持全国大学生创新创业重点科研项目两项，均已结项并评为优秀等级；硕士期间发表专业学术论文五篇；获得金水区优秀抗疫志愿者，获科研“攀登计划”奖，多次获得省优秀学生干部、教育厅硕士学业奖学金、河南大学一等学业奖学金，研究生奖学金等。工作认真负责，谦虚严谨，始终把师生健康利益放在首位。

今天观看了“弘扬践行教育家精神”系列活动启动仪式，颇有感触。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，更要育好人。师德不仅是对教师个人行为规范要求，也是教育学生的重要手段。教师的言行举止对学生思想、行为和品质具有潜移默化的影响，只有做到严于律己，以身作则，才能发挥榜样的引领作用，让学生心服口服，把我们当做良师益友，形成和谐的师生关系。

强国必先强教，强教必先强师。正如张礼刚副校长所言：“今天的河南大学正牢牢把握改革发展的最好的历史机遇，心系国家事，肩扛国家责，紧密对接国家重大战略和区域发展需求。紧紧围绕实现百年名校振兴，建设世界一流大学的高远目标，牢固树立世界一流理念。加快推进研究型，综合性，国际化一流大学建设。”

身为一名河大的教职工，一名医务工作者，我要以此活动为契机，勇敢地肩负起强国重任，坚持以师德师风为先，以立德树人为本，以强国复兴为己任，引导弘扬教育家精神，内化于心，外化于行，秉持“自信、拼搏、开放、创新”的新河大精神，不断汲取奋进前行的智慧和力量。时刻把师生的利益冷暖放在心头，为师生的身心健康保驾护航，为河大的创新发展，为河大的百年振兴，为河大的“双一流”“双航母”建设而努力奋斗。

物理与电子学院学生 刘若涵

刘若涵，女。河南大学物理与电子学院2022级物理一班学生，入党积极分子，优秀共青团员。2022-2023年度获评河南大学三好学生，荣获河南大学奖学金和希望奖学金。生活简朴，乐于助人，群众基础好。工作能力强，是老师的好帮手，同学们的好伙伴。

教育家精神是建设教育强国的宝贵精神财富和重要力量源泉，更是立德树人，培育堪当民族复兴重任的时代新人的强大精神力量。“弘扬教育家精神”系列活动启动仪式上，特殊教育教师、学前教育教师、乡村教师、职业教育教师等6位不同教育类型的教师代表分享了自己的育人故事，他们的育人故事令人深受触动，用实际行动诠释了教育家精神的深刻内涵，这些教育界的楷模们，也让我深切感到教育工作的伟大与崇高以及教师身上的责任与使命。作为一名高校思政课教师，弘扬教育家精神是一项长期且艰巨的任务。为弘扬教育家精神，做好仰望星空的躬耕者，在每一堂思政课上，要始终坚守教育初心，将培养社会主义建设者和接班人作为自己的神圣使命，帮助他们成为具有社会责任感和历史使命感的时代新人。要深化教学改革，创新教学方法，增强思政课的吸引力、感染力、实效性，让青年学生从不愿学、不想学、不会学到主动学、热爱学、学的好，激发学生学习的热情和思维的火花。要不断加强师德修养，树立良好形象，以高尚的道德情操和人格魅力感染学生。要不断强化教学研究，提升专业素养，使思政课堂成为既有温度又有高度的育人阵地。

马克思主义学院学生 麦浪婷

麦浪婷，中共预备党员，河南大学马克思主义学院2020级思想政治教育专业本科生，曾任三农发展研究会实践家园部长、河南大学青年融媒体中心新闻中心部长，曾获河南大学三好学生、河南大学优秀共青团员等称号，现已推免至国防科技大学马克思主义理论专业。

通过观看河南省教育厅“弘扬践行教育家精神”系列活动的报告内容，我对教育家精神的内涵有了更加深入的理解，教育家精神涵盖理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，弘扬和践行教育家精神不仅是教育工作者的价值共识和育人目标，更是全面加强新时代教师队伍建设的重要举措。在河南省教书育人楷模巡回报告的环节中，育人楷模的优秀事迹让我深受感动。让每个特殊孩子都能拥有人生出彩机会的栾川县特殊教育学校校长吴拥军；构建了全方位幼儿园食育课程的河南省实验幼儿园原园长张秋萍；让乡村教育焕发新活力的濮阳市濮阳县文留镇实验学校校长王爱红；为国家建设培养技能人才的新乡职业技术学院教师刘先生；努力让中国碗盛满中国粮的河南科技学院教授茹振钢。他们以真挚热情的教育故事生动诠释了教育家精神，他们是我们学习的榜样。作为一名思政专业的学生，我会更加深入学习习近平总书记关于教育家精神的重要论述，以教书育人楷模为榜样力量，提升自身的思想觉悟，树立正确的价值理念，在实践中践行教育家精神，以青春力量共同推动教育强国的发展。