各基层党委、党总支：

为深入贯彻落实党的十九大精神和全国、全省高校思想政治工作会议精神，进一步加强我校师德建设，推进我校师德建设规范化、制度化，结合工作实际，现就建立健全我校师德建设长效机制提出如下意见。

一、重要意义

1.建立健全师德建设长效机制是贯彻落实全国、全省高校思想政治工作会议精神的重要举措。全国高校思想政治工作会议是高校改革发展、党的建设和思想政治工作中具有里程碑意义的一次会议。习近平总书记在会上的重要讲话是加强和改进新形势下高校思想政治工作的纲领性文件。会议对建立健全高校师德建设长效机制提出了明确要求，作出了具体部署。我校要采取有效措施，持续深化师德建设，营造全员全过程全方位育人的浓厚氛围，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人的长效机制，为我校坚持正确发展方向、扎实办好中国特色社会主义大学提供有力支撑。

2.建立健全师德建设长效机制是高校立德树人根本任务的必然要求。高校立身之本在于立德树人。高校教师的思想政治素质和道德情操直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。建立健全师德建设长效机制对于引导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师，做“学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献祖国的引路人”，培养中国特色社会主义建设者和接班人具有重大而深远的意义。

3.建立健全师德建设长效机制是推进我校“双一流”建设、实现内涵式发展的内在要求。目前，我校教师师德建设总体是好的，但也存在个别教师不能很好做到教书育人、为人师表，师德建设有待加强。立足“双一流”建设，我们再出发，必须争创世界一流，必须坚持立德树人，必须强化机制保障。要着力在建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平等方面下功夫，将师德教育、师德建设摆在教师培养的首位，建立健全师德长效机制，实行师德“一票否决”制，推进师德建设体制机制保障，强化广大教职工昂扬向上的精神状态和担当精神，以高尚的师德师风感召人、激励人，全力推进学校“双一流”建设、 深化内涵式发展。

二、总体要求

4.建立健全师德建设长效机制的基本原则。以社会主义核心价值观为我校教师崇德修身的基本遵循，以立德树人为出发点和立足点，找准与我校教师思想的共鸣点，增强我校师德建设的针对性和贴近性，培育我校教师高尚道德情操。关注我校教师发展诉求和价值期望，激发我校教师的责任感使命感。不断探索新时期师德建设的规律和特点，善于运用广大教师喜闻乐见的方式方法，增强师德建设的实际效果。

5.建立健全师德建设长效机制的工作要求。充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相互协同，政策保障、制度规范、法律约束相互衔接，建立教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。引导广大教师牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，推动形成崇尚精品、严谨治学、注重诚信、讲求责任的学术品格和优良学风；引导广大教师坚持教书与育人相统一，言传和身教相统一，潜心问道和关注社会相统一，学术自由和学术规范相统一，做社会主义核心价值观的示范者、引领者、维护者。

三、主要举措

6.坚持价值引领，建立健全师德教育机制。将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。以理想信念教育为核心，紧扣时代主题，突出时代精神，健全教师政治理论学习制度，创新教育理念、模式和手段，引导教师增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同，增强教师的责任感和使命感。以正面引领为重点，组织开展宣传师德典型、深化学术诚信教育等活动，发挥师德典型、全国教书育人楷模、一线优秀教师的带动作用，用他们的感人事迹诠释师德内涵，引导教师成为学高为师、身正为范的践行者，增强教师践行师德要求的自觉性和积极性。以知行合一为根本，结合教学科研、社会服务活动开展师德教育，鼓励广大教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，增强师德教育实效性和针对性。

7.营造浓厚氛围，建立健全师德宣传机制。把握正确舆论导向，坚持师德宣传制度化、常态化，在全校营造师德建设浓厚氛围。加强法制宣传，系统宣讲《教育法》《高等教育法》《教师法》等法规文件，宣传普及《高校教师职业道德规范》等。加强以文化人，把培育良好师德师风作为校园文化建设的核心内容，挖掘和提炼名家名师为人为学为师的大爱师魂，生动展现我校教师的精神风貌。加强节点教育，做好榜样引领。以教师节等重大节庆日、纪念日为契机，通过网络、广播、报纸及微博、微信等平台，集中宣传我校优秀教师的典型事迹。加强舆论引导，抢占舆论制高点，掌握舆论管理权、主导权，建立青年教师思想状况定期调查分析制度，准确把握青年教师思想动态，对于师德建设中出现的热点难点焦点问题，要及时应对并有效引导。

8.坚持把关从严，建立健全师德监督机制。将师德建设作为我校师资队伍建设、教育质量督导评估的重要内容。严把入口关，把师德建设纳入人事录用工作范围，严格教师资格准入制度，对新入职教师的思想品德进行综合考察和把关。严把日常关，深入贯彻落实“课堂讲授守纪律，公开言论守规矩”要求，构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。健全完善教学督导、学生评教、舆情搜集等机制，及时掌握师德信息动态，及时纠正不良倾向和问题。严把评价关，充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会、研究生会、学生会等在师德建设中的作用，以适当形式建立师德投诉举报平台，对师德问题做到有诉必查，有查必果，有果必复。

9.坚持公平公正，建立健全师德考核机制。将师德考核作为我校教师考核的重要内容，坚持客观公正、公平公开原则。组织好考核实施，成立师德考核工作领导小组，结合实际制定师德考核办法，综合运用个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式全面掌握师德实际情况。开展好考核反馈，及时将考核结果通知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由，听取教师本人意见。运用好考核成果，把师德规范要求融入职称评审、导师遴选等环节，师德考核不合格的实行“一票否决”，因弄虚作假、学术不端等通过评审 聘任的教师，撤销其评审聘任结果。

10.坚持以人为本，建立健全师德激励机制。重视从优秀青年教师中发展党员、选拔党支部书记，重视在科研骨干、学术带头人、留学归国人员中培养入党积极分子，把各类优秀青年教师凝聚在党的周围。大力弘扬尊师重教优良传统，通过举行新教师入职宣誓仪式和老教师荣休仪式、师德标兵、师德先进个人、优秀教师评选表彰等活动，增强我校教师荣誉感和自豪感。完善我校教师参与治校治学机制，在干部选拔任用、专业技术职务评聘、学术评价和各种评优选拔活动中，充分保障教师的知情权、参与权、表达权，维护教师的合法权益，促进优秀青年教师脱颖而出。切实加强人文关怀，关心教师实际困难，关注他们在学习、工作、生活中的实际需要，使他们有更多的获得感。

11.坚持失德必究，建立健全师德惩处机制。规范我校教师违反师德行为的惩处机制，对于违反师德的行为，发现一起，查处一起，绝不姑息。

教师不得有下列情形：

损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；

在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；

在科研工作中有学术不端行为；

影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；

在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；

索要或收受他人礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；

对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；

其他违反高校教师职业道德的行为。

有上述情形的，根据学校相关管理办法依规依纪分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。涉嫌违法的，要及时移交相关部门。

四、组织体系

12.加强师德建设组织领导。要建立和完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制，形成师德建设合力，成立由校党委书记、校长任主任，其他校领导为副主任，党政办公室、纪委监察处、党委组织部、党委宣传部、学生工作部、研究生工作部、校工会、发展规划处、教务处、科研处、社科处、人事处、学术委员会共同参与并相互协同配合的师德建设委员会。师德建设委员会下设办公室，挂靠党委宣传部。

13.明确师德建设责任主体。师德建设要细化落实责任，层层传导压力。各基层党组织是师德建设的责任主体，主要负责人是师德建设的第一责任人。要落实院系的组织实施责任，把师德建设的具体任务落实到院系，落实到每一位教师身上，体现在教学、科研、学生管理、后勤服务的各项具体工作中。

14.强化师德建设研究督导。重视研究和探索新时期师德建设的特点和规律，把握特殊性、增强引领性、体现前瞻性。要设立师德建设研修基地，搭建教育交流平台，不断提升师德建设科学化水平。建立和完善师德建设督导评估制度，要采取院系自查、统一检查、重点抽查等多种方式，对贯彻落实师德建设长效机制情况进行督查。

2017年12月22日